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          1. 校务公开
            重庆四十二中教师教学过程管理条例(转)
            作者:不详   发布于:    文字:【】【】【

            重庆四十二中教师教学过程管理条例

             

            根据我校实际,要求每位教师在建立如下基本观念的前提下搞好每一环节的具体工作:
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            、相信每一位学生都具有学好的愿望、需要和潜能。
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            、将改善学生的学习习惯、态度作为转变学生学习、提高教学质量的基础工程。
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            、创造机会,让每一位学生都能体会到学习成功的乐趣,以激发学生学习的内部动力。    
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            、坚持对学生实行鼓励性评价 。
            教学计划
               
            教师在制定“教学计划”前应认真钻研教学大纲、全学期教材。了解学校教育教学目标和要求,认真分析学生情况。 教学计划要达到如下要求:
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            、 内容全面 。计划应包括如下内容: 教材分析;③ 学期教学任务、要求、目标; 具体措施与步骤; 授课进度(到周、同年级同学科经备课组研究后统一)等。
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            、 详细具体、切实可行 。
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            、 送检及时 。教学计划必须在开学后一周内交教导处。
               
            教研组计划经集体讨论后由组长执笔完成,两周内交教导处。

            备好课是上好课的前提。备课以个人为主、集体为辅。
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            、教师要通过备课实现三个转化
                  
            通过钻研教材,把教材中的知识转化为教师自己的知识;
                  
            通过钻研大纲和教材,掌握教学目的要求和重点,从而转化为教师的教学指导思想;
                  
            通过研究教学目的、教学内容和学生实际找到使教学内容适应学生接受能力,促进学生发展的途径,从而转化为教师所掌握的教学方法。
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            、备课基本要求
                  
            研究大纲教材(新课标)。认真钻研大纲(新课标)和教材,理清知识体系,准确理解重点、难点,确定能力水平,制定教学目标。
                  
            研究学生 。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况。选准本课的起点和基点。使分层教学渗透到教学的每一个环节。
                  
            研究习题 。精心选择和设计训练题、练习题。题目要紧扣大纲、教材和学生实际。要有深度和广度,有变式、有层次,体现因材施教,分层教学。
                  
            研究德育渗透 。要找出教材的德育渗透点,明确教材内容与德育渗透的结合点。
                  
            研究教法和学法指导 。教师要根据自身的优势和特长,学生现有的基础,选择恰当的教法。并指导学法。
                  
            制定教案 。教案应有明确具体的目的要求、重点、难点、教学过程(包括知识能力要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结等),保证数量和质量的练习作业、板书设计、案后留课后小结专栏。

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            、正点上课。上课前要求学生起立,师生互相问好(中文、英文均可)。上课必须带教案。
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            、充分发挥教师的主导作用,加强组织教学,集中学生注意力,保证良好的课堂秩序。
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            、板书、绘图、实验操作要规范。不写错别字和不规范的字。
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            、体现教改意识,充分利用教具和现代化电教手段,力争最好的教学效果。
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            、语言清晰,授课时要讲普通话。
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            、不拖堂,不提前下课。下课要求学生起立,师生互道“再见”。如有上级领导和老师听课,学生应起立鼓掌欢送,等领导老师离开后再离开坐位。
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            、每位教师每学年要上一次公开课。刚毕业的新教师第一学年应每期上一节公开课。校级以上开课情况将记入教师业务档案。
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            、每学期教师要求听课8节,期末听课笔记交教导处。

               
            布置、批改和讲评作业是课堂教学的继续,是理解、掌握、巩固知识,培养能力,检查教学效果的重要环节。
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            、作业要有目的,习题要精选,份量要适当。语、数、英、物、化等学科要堂堂有练(课内的),一课(节)一练(要批改的);教材上的思考题、练习题要坚持做完。语文每期大作文8篇,还应指导学生写日记。其他学科,原则上在课堂作业。
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            、各科作业由各教研组统一要求,教师要严格训练、指导、检查。
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            、作业要及时批改和讲评,并督促学生及时订正。
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            、提倡做错题笔记。
               
            教务处每期定期或不定期检查作业,并将结果汇报到校级领导。
            辅导与课外活动
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            、对请假和缺课的同学要及时补课。对成绩优秀的学生要设法帮助他们进一步提高,促使其更优。对学习困难的学生要热情帮助,要有耐心、有爱心、有信心。
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            、积极开展丰富多彩的课外活动??瓮饣疃∽橐屑苹?、有目标、有记载、有总结。
            考核与成绩评定
               
            考核是教学工作的重要环节,搞好考核就要认真组织好复习、命题、测试、评分、总结等工作。
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            、考试每学期2次(期中期末),由教导处组织。单元测试每月1次,,由年级组安排。
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            、期中期末考试,一般由教导处组织命题或参加区统考,毕业班服从区统一安排。一般采取交叉或流水阅卷。
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            、各类会考,力争达到95%~100%的合格率,30%的优秀率。
            教学检查与教学总结
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            、教学检查除定期的常规检查外,还有听课、抽样问卷、学生座谈会、家长评教等形式,每学期1---2次。
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            、教师教学总结包括
                 
            教学计划的完成情况;
                 
            期末成绩质量分析;
                 
            本期教学的得与失;
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            、结合教学实践或教改实验成果,写出有关教学方面的论文。
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